评价项目

权重

评 价 内 容

参赛文本的设计

10%

教学文本资料完整，反映本次课程设计的全部内容。教学文本类型丰富（如教学设计、学习任务书、学生学习引导材料等），满足现代职业教育的教学要求。教学内容与时间安排恰当，表达方式合理。

教学设计

30%

1.学习目标。反映工作任务所要求的综合职业能力要求（体现知识、技能和态度等要素的整合）。符合学生实际，满足学校教学安排需要。各分目标之间内在联系合理，目标表达明确且可操作性强。

2.学习内容。学习内容与学习目标相呼应。包含职业工作的全部要素（工作对象与内容、工具与材料、工作的方式方法、劳动生产组织形式和工作要求等）；包括功能性能力、过程性能力、设计能力以及职业素养规范等方面的要求。

3.教学过程。教学过程是一个完整的行动过程，应包括项目资讯、计划、决策、实施、检查、评价等系列完整的过程。

4.学习情境。学习情境设计必须与真实工作情境及工作任务类似，学生能够明确自己所处的情境及自己承担的任务,要体现学生在工作过程引导下的学习、注重理实交融。

教学实施

30%

1.教师的教学流程。教学思路清晰，教学容量、难度、强度分布恰当。教学环节的衔接与过渡自然合理，能体现完整工作过程的要求。

2.教学方法与手段。采用能体现以学生为中心、行动导向和做中学等先进教学理念的方法。采用模拟教学软件、网络资源等先进的教育技术，教学手段对实现教学目标能够起到支持作用。

3.学生的学习活动。重视学生的参与，形式灵活多样，能调动学生的积极性和创造性。学生具备独立或合作学习的时间和可能性。能体现学生综合职业能力的发展过程。

教学评价

10%

评价内容与学习目标相呼应，指标合理、可操作性强。有一定数量的可监测、可展示的阶段性成果，能有效检验学生综合职业能力的提高程度。按照学习目标要求对教学效果进行评估与评价，体现全面考核、评价的原则，既有过程性考核，又有终结性考核，评价方案合理，考核实施方案详细可行。

展示与答辩

20%

1.展示能力。展示课件为常用软件制作，界面交互性好，播放流畅。文字、图片、视频、音频和动画等清晰美观，可视性强。教师衣着整洁，仪态端庄、符合礼仪规范，教态自然。语言规范、表达简洁，普通话流利。

2.答辩能力。准确理解评委的提问，回答问题观点正确，逻辑思路清晰