为高效推动校级教材建设，规范校本教材管理，做好我校2022年校本教材结项工作，现将我校2022年校本教材拟结项项目需完善和修订之处通知如下：

一、教材编写针对性

公共基础课程教材要体现学科特点，突出职业教育特色。专业课程教材要充分反映产业发展最新进展，对接科技发展趋势和市场需求，及时吸收比较成熟的新技术、新工艺、新规范等。专业课程教材突出理论和实践相统一，强调实践性。适应项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求，注重以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。

二、课程思政建设性

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持教材编写与课程思政相结合，运用可以培养学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任的题材与内容，塑造学生的人生观、世界观、价值观，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

根据教材内容的特点与建设要求，把实现民族复兴、家国情怀与责任担当、做人做事的基本道理、社会主义核心价值观等“思政元素”融入教材编写，进一步突显教材的课程思政建设水平。

三、教材体系结构

（一）教材结构完整，内容具有创新性和完整性；教材融合信息技术，提供完整的资源名称，与书稿中图号和名称相对应的资源列表；教材编排科学合理、梯度明晰，图、文、表并茂，生动活泼，形式新颖；教材名称、名词、术语等符合国家有关技术质量标准和规范。

（二）教材体系完整，具有结构化的设计框架，符合人才培养方案和本课程标准、专业教学标准、顶岗实习标准等国家教学标准的要求，取材合适，内容正确，难易度适中、层次分明、条理清楚。

（三）教材体系结构及内容有别于同类教材，能反映专业领域相关的新知识、新技术、新工艺、新规范等，富有特色与创新。

请各位2022年校本教材拟结项项目负责人从以上方面对编写校本教材的电子版进行完善和修订，经二级院（部）负责人审核后于4月29日前将电子版发送至教务处405室张老师处。

教务处

2024年3月12日